APPRENDRE À APPRENDRE

BULLETIN D'INSCRIPTION

PROGRAMME DE LA JOURNÉE

9h00 : accueil

9h30 : ateliers

11h00 : pause

11h15 : ateliers

12h45 : temps de midi

13h30 : Conférence de Mylène Menot-Martin

Les neurosciences et notre métier d'enseignant

15h30 : échanges avec la conférencière

16h30 : fin de la journée

Les neurosciences

et notre métier d’enseignant

Aucune neuroscience ne va se substituer au pédagogue et à ses hypothèses de pédagogue. L’intention des neurosciences en éducation est de venir ECLAIRER l’enseignant qui est l’expert de son contexte et qui agit en «chercheur expérimentateur.» Les neurosciences viennent les l’INSPIRER.

Les pédagogues du siècle précédent n’ont pas attendu les neurosciences pour nous proposer des pratiques gagnantes, les neurosciences ajoutent.

LISTE DES ATELIERS

Atelier 1 : apprendre l’attention, c'est possible!

Atelier 2 : les pôles territoriaux et le coenseignement

Atelier 3 : SOLEM : un outil au service des enseignant.e.s

Atelier 4 : l'enseignement explicite au service des apprentissages

Atelier 5 : comprendre le fonctionnement de la mémoire

Atelier 6 : l'impact de la persistance des réflexes archaïques sur les apprentissages

Atelier 7 : les pauses actives pour réactiver les apprentissages

Atelier 8 : les fonctions exécutives: des fondamentaux pour apprendre

Atelier 9 : stratégies issues de la neuroéducation pouvant être mis en place rapidement en classe